以文化浸润成长，以触觉点亮阅读——“触读”团队开展视障儿童碑刻文化研学实践
为探索传统文化与视障儿童阅读教育深度融合的新路径，进一步提升视障儿童文化体验与阅读理解能力，近日，济南市特殊教育中心师生受邀来到齐鲁理工学院，参加由"触读——助力阅读理解的同音字辨析辅助系统"项目团队组织开展的碑刻文化主题研学活动。
本次活动依托学校传统文化资源，以"触摸碑刻·感知文化"为主题，通过文化讲解、实物触摸、碑刻拓印、成果分享等环节，让视障儿童近距离感受中华优秀传统文化的魅力，在实践体验中提升阅读理解能力与文化认知能力。
文化导入——从"听故事"到"触文化"
活动伊始，项目团队成员围绕碑刻文化的发展历程、传统纹样寓意以及拓印技艺进行了生动讲解，结合龙纹、祥云纹、莲花纹等典型纹样，引导学生建立初步的文化认知。
随后，在志愿者"一对一"辅助下，学生依次触摸碑刻实物及纹样模型，感受不同纹样的造型特征与雕刻肌理，通过触觉建立对传统文化元素的直观印象。
实践体验——亲手完成属于自己的拓片作品
在拓印实践环节，项目团队为每位学生准备了专用拓印材料，并详细讲解拓印流程和操作方法。
志愿者全程陪伴指导，帮助学生依次完成铺纸、固定、拍打、上墨、揭纸等步骤，顺利制作出属于自己的碑刻拓片作品。
活动现场，学生们认真体验每一道工序，在一次次触摸与实践中感受非遗拓印技艺的独特魅力。
成果分享——让文化体验成为阅读表达的起点
拓印完成后，同学们纷纷展示自己的作品，并分享活动中的收获。
"第一次知道石头上的花纹还有这么多故事。"
"自己做出来的作品特别有成就感。"
"以后还想继续参加这样的活动。"
学生们积极交流触摸体验和制作感受，在表达分享中进一步加深了对碑刻文化的理解。
教师表示，此次活动不仅丰富了学生的文化体验，也为后续课堂阅读教学提供了新的教学资源。
校地协同——打造可持续的研学服务体系
作为"触读"项目的重要应用实践，本次活动同步建立了服务评价表、实施记录表、流程优化表、成果分流表及回课实施提纲等标准化服务档案，对研学全过程进行了系统记录，为后续课程优化和服务推广积累了第一手实践数据。
下一步，项目团队将持续完善"课前导入—现场研学—成果制作—课堂回课—持续应用"五位一体的研学服务体系，不断推动传统文化资源向特殊教育课堂延伸，探索形成具有推广价值的视障儿童文化研学新模式。
活动成效
本次活动共有济南市特殊教育中心师生及齐鲁理工学院志愿者共计50人参与，累计完成碑刻拓片作品45份，形成研学实施记录、服务评价、课堂回课等配套资料，为后续课程资源建设和应用推广提供了实践支撑。
未来，"触读"团队将继续坚持"文化育人、科技助残"理念，以阅读理解提升为核心，不断探索传统文化、触觉交互与特殊教育深度融合的新路径，为视障儿童提供更加丰富、更加优质的学习支持服务。
推荐阅读：